Ну вот и новый учебный год на носу. Чем были в последний месяц заняты мы, родители школьников? Как обычно, покупкой книг и канцтоваров..
Помните мой прошлогодний злой пост про учебники? Наверное, моя и еще десятков тысяч родителей критика подействовала. В 2008-ом году Кнессет принял закон, в соответствии с которым новые школьные учебники могут вводиться не чаще, чем раз в 5 лет. Ну конечно, с маленькой оговоркой - если программа будет изменена, то можно и чаще:-)
Ну, наверное, жить с таким законом должно было стать веселее и легче. В материальном плане. Трижды ха! Как бы не так! Доблестные книгоиздатели нашли для себя лазейку. Теперь у школьников стало намного больше "ховрот" - брошюр для домашних заданий. Стопы брошюр - иногда по 3-4 по каждому предмету. Брошюры большого формата и толстые почти, как сами учебники. Как вы понимаете, исписанную и почирканную брошюру со вторых рук не купишь. Так что у каждого школьника каждый год - по новому комплекту "ховрот". Ну а книгопечатникам - живые деньги в карман!
Новый учебный год - с новым министром просвещения... Я уже несколько дней думаю над пунктами реформы, которая предложена Гидеоном Сааром.
Здесь, очень вкратце - на русском.
Честно говоря, некоторые идеи вызывают у меня большое сомнение, если не сказать, изумление. Привлечение добровольцев на время школьных перемен - для предупреждения драк и насилия. Увеличение числа учителей, готовых преподавать на добровольной основе. Откуда возьмутся тысячи этих волонтеров?
Введение преподавания традиций Израиля и история сионизма. Все это хорошо, но это уже было, лет так 6-7 назад. Тогда учителя с удивлением поводили плечами и говорили, что этот материал дублирует темы, изучаемые на уроках ТАНАХа и истории.
Укорочение перемен и продолжительные уроки - ибо после каждой перемены у учеников падает концентрация и на организацию класса уходит дорогое время. А смогут ли дети высижывать уроки продолжительностью в "пару?
Рассматриваемая инициатива начала каждого учебного дня с линейки-построения, с распеванием гимна и поднятием флага. А нужно ли, чтобы торжественная церемония, которую проводят по памятным датам три-четыре раза в году, становилась ежедневным мероприятием?
Денежные премии директорам школ, обеспечившим высокую высокий процент призывников в ЦАХАЛ? Это значит, возложить вопрос мотивации службы и уклонизма от нее - на кого, на учителей?
Вместе с тем, при многих таких несогласиях, я нашла в программе Саара немало очень, на мой взгляд, хороших идей. Об этом в следующем посте.
Помните мой прошлогодний злой пост про учебники? Наверное, моя и еще десятков тысяч родителей критика подействовала. В 2008-ом году Кнессет принял закон, в соответствии с которым новые школьные учебники могут вводиться не чаще, чем раз в 5 лет. Ну конечно, с маленькой оговоркой - если программа будет изменена, то можно и чаще:-)
Ну, наверное, жить с таким законом должно было стать веселее и легче. В материальном плане. Трижды ха! Как бы не так! Доблестные книгоиздатели нашли для себя лазейку. Теперь у школьников стало намного больше "ховрот" - брошюр для домашних заданий. Стопы брошюр - иногда по 3-4 по каждому предмету. Брошюры большого формата и толстые почти, как сами учебники. Как вы понимаете, исписанную и почирканную брошюру со вторых рук не купишь. Так что у каждого школьника каждый год - по новому комплекту "ховрот". Ну а книгопечатникам - живые деньги в карман!
Новый учебный год - с новым министром просвещения... Я уже несколько дней думаю над пунктами реформы, которая предложена Гидеоном Сааром.
Здесь, очень вкратце - на русском.
Честно говоря, некоторые идеи вызывают у меня большое сомнение, если не сказать, изумление. Привлечение добровольцев на время школьных перемен - для предупреждения драк и насилия. Увеличение числа учителей, готовых преподавать на добровольной основе. Откуда возьмутся тысячи этих волонтеров?
Введение преподавания традиций Израиля и история сионизма. Все это хорошо, но это уже было, лет так 6-7 назад. Тогда учителя с удивлением поводили плечами и говорили, что этот материал дублирует темы, изучаемые на уроках ТАНАХа и истории.
Укорочение перемен и продолжительные уроки - ибо после каждой перемены у учеников падает концентрация и на организацию класса уходит дорогое время. А смогут ли дети высижывать уроки продолжительностью в "пару?
Рассматриваемая инициатива начала каждого учебного дня с линейки-построения, с распеванием гимна и поднятием флага. А нужно ли, чтобы торжественная церемония, которую проводят по памятным датам три-четыре раза в году, становилась ежедневным мероприятием?
Денежные премии директорам школ, обеспечившим высокую высокий процент призывников в ЦАХАЛ? Это значит, возложить вопрос мотивации службы и уклонизма от нее - на кого, на учителей?
Вместе с тем, при многих таких несогласиях, я нашла в программе Саара немало очень, на мой взгляд, хороших идей. Об этом в следующем посте.

